学习中最容易进入“自以为是”的模式!这5个学习“不等式”,你得知道!

文章关键词:学习“不等式” 发布时间:2021-07-21 编辑作者:邦德华纳教育 阅读量:85

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  我今天很努力并且熬夜学习了,成绩一定会有所提高!

  要想学习得好,就得不停地刷大题、难题!

  有压力才有动力!

  ......

学习中最容易进入“自以为是”的模式!这5个学习“不等式”,你得知道!


  在学习的过程中,你是否也很容易进入这种“自以为是”的模式?所谓当局者迷,很多同学容易走进自我限制的“死胡同”,钻牛角尖,导致学习止步不前,如何解决现状呢?下面随惠州邦德老师一起了解学习的“5个不等式”,进入更高效的学习中吧!


01.学习压力≠学习动力


  有压力才有动力,但压力转化成动力有几个条件:


  首先,压力不能大到足以摧毁个人自信的程度,要给人成功的希望;

  其次,人在压力下要分析原因,把可能的失败归于自己努力不够,而不是归于能力不足和外在因素的影响;

  再次,压力必须是可控的,如果愿意,我们有能力决定压力的大少;

  最后,只有动力才是真正的压力,其他压力都是阻力。


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02.学习时间≠考试成绩


  谁都想考试得高分,这没错,但把成绩的提高视为学习时间无限延长,那就大错特错了。


  因为学习效果=学习效率×学习时间,只有在学习效率不变的情况下,学习结果才和学习时间成正比。


  如果你不能维持高效的学习(事实上每人能集中精力进行学习的时间是有限的),只保证学习时间是无用的。


  在学习方法没有改善的情况下,学习效率和学习时间成反比。


  延长学习时间的结果是:如果不能提高学习成绩,就等于降低学习效率。


03.做更多题≠得更多分


  事实上,大多数同学的考试分数都低于其真实的学习水平,因为他们总在自己会的问题上丢分。


  如果你能做到会的题保证不丢分,成绩就能上升一个档次。


  可惜的是,我们总是练习做更新更难的题,想着去得分,其实最有效的复习应该是怎样不丢分或少丢分。


  记住,我们的水平没有那么低,把真实的水平充分发挥出来就是提高成绩。


为了提高成绩不停地刷题,做题!


04.做对难题≠考得高分


  考试题有4类:

  难度低而高分值的;

  难度低而低分值的;

  难度高而高分值的;

  难度高而低分值的;


  所以,如果你做对了一道难而分低的题,却在一道易而分高的题上丢分,那是得不偿失的。


  考试的时间是成本,分数是收益,别做亏本的交易。


05.感觉不好≠考得不好


  感觉不好意味着题目难,而题目难就意味着比你水平低的同学更做不好,他们赶不上你。而比你水平高的同学也未必做得对,就有可能被拉下来。


  感觉好则意味着题目容易,所以比你水平低的同学也可能做对,就会赶上你。而水平高的同学当然会做,你就没有追赶他们的机会。


  况且,任何试题都是有陷阱的,感觉良好可能意味着你事实上已经掉了下去。

如果你在学习上遇到困难,欢迎咨询惠州邦德老师!

学习时要做好规划,并且保持清醒,有问题及时请教老师同学,切勿自己钻牛角尖,否则不仅是浪费时间,更是消磨了自己的精力,岂得不偿失?惠州邦德教育专治学习“疑难”,如果你在学习上遇到困难,欢迎咨询惠州邦德老师!


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