【家长篇】做好三个准备,让一年级新生提前适应校园生活!

文章关键词:一年级新生 发布时间:2020-11-04 编辑作者:邦德华纳教育 阅读量:673

[导读]之所以称之为“幼小衔接班”,主要承担的是承上启下的职责,更多的是教授学生如何学习的能力,而不是小学的课程。

  在新生入一年级之前,每个家长都有义务给孩子做好入学的心理准备,才不至于让孩子对学校产生反感,所以说,孩子上小学的准备工作一定要做好,下面跟着我们邦德华纳教育培训机构老师一起了解下一年级新生入学的准备工作吧。


  一、心理上的准备


  1、家长抽出时间带孩子到小学去看一看,让孩子熟悉一下学校的校园环境。如果以后是孩子自己独立上学,家长可以让孩子熟悉去学校的路,帮助孩子记住一些比较明显的标志,再告诉孩子一些交通规则,切忌在路上边走边玩,如玩球、追逐等等。


可以让孩子单独走几次,家长暗地里进行观察,看看孩子是否真的掌握了独立上学的能力。


  2、孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式,到了小学,将被正规的学科课程代替,原来在游戏中学习,在学习中游戏,变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业,家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来,开始的时间可以是20分钟,以后再逐渐延长,不可操之过急。


同时,可以布置一些小“作业”,如让他看看图画书、画些画等等,做这些事时培养孩子一心一意、不讲话、不时常站起来走动、认真做事的习惯。


  3、开学前几天,父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”,认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起,就要努力学会自己的事自己做,告诉孩子养成以下的学习习惯:


①放学回家做完作业后再玩;②按时、独立思考完成作业;③学会预习明天老师将要教的内容;④做作业前先复习老师讲课的内容;⑤做作业时仔细读题目;⑥作业完成后认真检查一遍;⑦作业做错后及时订正等。


【家长篇】做好三个准备,让一年级新生提前适应校园生活!


  二、生活上的准备


  1、固定孩子摆放物品的位置。


给孩子准备一个小柜子,有条件的家长可以准备一个小书橱,教会孩子将故事书、课本、练习本等能分类摆放,家长可以在柜子上方贴上一些动物小标示,营造出一个儿童小世界的氛围,吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。


  2、培养孩子自己收拾东西的习惯。


开学后,教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具,以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒,开始会手忙脚乱,丢三落四,家长要有耐心,从旁多加指点,可先给孩子做示范,手把手地教他,再让他重复着做一做,孩子就不再依赖父母了。


  3、教会孩子吃饭时的好习惯。


上小学后,很多孩子自己仍然不会吃饭,一顿饭会磨蹭很长时间,吃得地上桌上洒了很多饭,影响孩子的午休时间。在这里邦德教育幼小衔接老师特别提出,希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间,培养孩子自己吃饭的良好习惯。千万不要再给孩子喂饭!这样会助长孩子许多的坏习惯而难以改正。


  5、提高孩子注意力


刚入学的孩子,一般注意力时间较短,稳定性也差。所以当孩子看书写字时,家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视,最好是坐在孩子身边和他一起看书,既可以起到督促作用,又营造了一种学习的氛围。久而久之,对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。


  6、营造良好的学习环境


在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中,在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟、地球仪等,为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境


  7、培养阅读习惯


一年级识字对于语文数学的学习都很重要,因而希望家长每天抽出30分钟时间与孩子一起阅读书籍、报纸拓展孩子的识字量,培养孩子的识字兴趣,养成阅读习惯。


家长每天抽出30分钟时间与孩子一起阅读书籍、报纸拓展孩子的识字量


  三、物质上的准备


  1、与孩子共同准备学习用品。


共同准备,一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程,二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事,培养他们自己的事应该自己做的习惯。


准备的学习用品是:


双肩书包。书包的选用应轻便、合适,以能装上书为宜,不要太大、太重。学校课桌抽屉较小,书包太大装不进去,有的小学生只好放在地上,既不方便也不卫生。此外,书包里的兜不宜太多,书本用品放得太散,小学生往往因找不到东西而手忙脚乱。


  文具盒。文具盒的功能不要太多,简单为好,以免分散孩子上课的注意力。文具盒里每天至少有5-6支削好的铅笔(只刨一头防止学生被铅笔扎伤)、尺子、橡皮、刨笔刀。


  铅笔。以HB为最好(铅笔上有标志),因为软硬适中,铅的颜色不是太黑。而H的铅笔写出字来不清楚,B的铅笔铅芯软,写出字来又太黑,一旦写错字,擦起来黑乎乎的。


不建议用自动铅笔,因为这种笔铅芯细,易折断,而小学生写字握笔紧,手僵硬,不灵活,稍一使劲铅就断了。同时在铅笔上用不干胶贴上自己孩子的姓名。此习惯对孩子非常重要,请家长高度重视。家长可以采取回收短铅笔换长铅笔的方法。因为有时一天课上下来就能捡到许多铅笔,又无人认领,这样可以让孩子们养成节约的好习惯。


  橡皮。买绘图用的较软的一种,孩子能擦得干净。一把直尺(一面有波浪线的,用于上课勾画课文时区分不同的内容)。


  削笔刀。最好用转笔刀,不要用小刀,一年级新生用小刀削破手的事情经常发生。家长要教会孩子正确使用转笔刀,铅笔应该在前一天晚上削好。这样上课写作业孩子才会时间充足。一般情况下,是不允许孩子课堂上削铅笔的。


  文具的选择切忌花哨和追求时髦,因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟,花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力,他们会情不自禁地玩弄文具做小动作,影响学习。再说,小孩子特别爱攀比,看到别的同学有了花样文具便向家长索要,如果家长轻易满足孩子的这种要求,时间一长,还会养成孩子虚荣等不健康的心理。


准备一个小闹钟,并教会孩子看钟。.gif


  2、准备一个小闹钟,并教会孩子看钟。


父母要有意识地规划好孩子的作息时间,调整孩子的生活起居习惯及常规,养成孩子自己准时就寝,准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表,并贴在孩子看得到的地方,要求孩子一定要按照时间表去做。督促孩子养成早睡早起的好习惯。


不少孩子早晨起不来床,甚至来不及吃早饭,饿着肚子去上学,结果到了第三节课,精力不充沛,以致头晕、肚子疼。有的家长在路上为孩子匆匆买点吃的,让孩子拿到学校里去吃,在学校里是不允许吃饭的。


  3、建议家长为孩子制作一张作业正确率统计表,将表贴在墙上。


做完作业由孩子自己检查,全对的,给孩子画一颗星。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结,并给予适当的奖励,可以更好地激发孩子学习的兴趣。


  4、本子要准备以下几种


语文本三种:生字本、拼音本和田字格本;数学本两种:小草稿本小算术本。


  5、包书皮,写名字


为孩子把书包上皮,并初步认识书名,每本书都写上名字,以免到学校以后混淆.教育他要爱护书籍.


  6、准备一个水壶和一块手帕。


小孩子容易口渴,要专备一个小水壶(装矿泉水,不要装牛奶或饮料),在上面贴上标签,写上孩子的班级和姓名,因为班里学生多,水壶易拿乱。水壶要实用,不漏水,易打开。另外要准备一块小手帕或一块小抹布,用于擦手,和午饭后擦桌椅。


  以上就是邦德华纳为大家介绍的关于一年级新生入学的准备工作的相关内容,相信家长们看完后都心中有数了吧,希望能够帮到有需要的朋友们。


关于一年级新生入学前是否需要上幼小衔接班,首先我们看看幼小衔接班能帮助孩子解决哪些问题?

拓展知识:


关于一年级新生入学前是否需要上幼小衔接班,首先我们看看幼小衔接班能帮助孩子解决哪些问题?


  1、跟不上课程。小学课程进度快,难度偏大;零基础的学生很难跟上。很多学校还有特定的要求“两周内要求拼音达标”、“四周内完成20以内的加减法”等等。


  2、提前适应小学的生活规律。小学属于义务制教育,有其严格的作息时间和课程。幼儿园小朋友很难适应。


  3、入学考核。很多地方小学入学中存在“入学考核”,而考核的内容大部分是一年级的课程。


但是家长们害怕孩子提前学习完1-2年级的课程,会导致3年级“滑铁卢”现象。其实“上”与“不上”很大程度上取决于辅导机构的教学理念和教学水平。之所以称之为“幼小衔接班”,主要承担的是承上启下的职责,更多的是教授学生如何学习的能力,而不是小学的课程。因此在选择衔接班辅导机构时应该选择品牌,师资都过关的。


邦德教育一年级综合班(原幼小衔接)让孩子提早进入小学适应状态,从习惯培养与知识衔接两方面入手,让孩子顺利过渡衔接期。


  【课程设置】

  趣味数学:让6~7岁的孩子在12节课内,轻松掌握300多个常用汉字。

  直映认字:有效帮助孩子在在认字阶段巩固识字,字写得正确、端正、行款整齐,更有效率地完成各科作业。

  直映拼音:掌握发音语法,使孩子吐字更清晰。

  写字课程:数学课程能让孩子的思维全面发展,培养孩子思考和解决问题的能力。


由于汉语拼音认字对于孩子幼小衔接可谓是一道“关键关卡”。如能早迈过,对孩子升小学后的帮助将会越大!

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